Ожидание от обучения всё чаще формулируется как запрос к системе, а не к себе. В Барнауле образовательная среда выстраивается как последовательность этапов с понятными переходами и результатами. Человек входит в неё уже не как исследователь, а как участник заранее структурированного маршрута. переход от личного поиска к следованию траектории доверие к регламенту и стандартам снижение автономии в определении содержания перераспределение ответственности за итог